为深入推进“五育并举”育人格局，增强学生心理素质与生涯认知能力，2025年5月5日晚，英国上市公司3652308与2311班联合开展了心理主题班会《打造我的未来小镇》。此次活动由班级心理委员组织策划，结合霍兰德职业兴趣理论，将心理测评、生涯探索与创意表达巧妙融合，现场气氛温馨活跃、内容充实丰富。

活动伊始，同学们通过一个轻松有趣的“左右选择”小游戏，快速进入状态。在简明的引导下，大家了解了六种职业兴趣类型，并围绕各类“兴趣小镇”完成任务挑战：设计logo、写劝说词、规划游学行程……从创意构思到动手实践，每位同学都用心投入，展现出独特的兴趣色彩与想象力。

在霍兰德兴趣岛自评环节，同学们根据任务卡自我打分、绘制职业兴趣雷达图，逐步建立起对“我擅长什么”“我喜欢什么”“我未来想成为什么样的人”的初步认知。在接下来的小组讨论与案例共情中，许多同学坦言：原本对未来感到迷茫，但这次班会让他们看到了自我探索的方向，也愿意更主动去思考未来的规划。

最后一个环节，“我的未来小镇”构建任务成为了活动的高光时刻。每位同学用画笔描绘出心中理想小镇的模样，并分享小镇的名字、特点与梦想居民。一幅幅图景汇成一张张成长地图，一个个笑脸定格成温暖瞬间。梦想，从未如此生动具象地呈现在班会中。

统计数据显示，参与本次班会的同学全部完成了职业兴趣测评和小镇构建任务。92%的学生表示通过活动更清楚地认识了自己的职业兴趣，88%的同学愿意将兴趣纳入未来发展考量。同学们的反馈朴实而真挚：“我第一次认真考虑兴趣与职业的关系。”“小镇的构建让我感觉未来是可以设计的。”

本次班会不仅是一次心理教育活动，更是一堂沉浸式的自我探索课。它帮助学生厘清内在兴趣与未来方向，释放成长焦虑，增强班级凝聚力，也为后续开展多样化、立体化的心理育人实践积累了宝贵经验。

未来已来，方向可选，内心有光，步履不慌。

愿每位同学都能奔赴心中的“未来小镇”，在探索与坚持中，找到属于自己的理想生活方式。

（撰稿：黄喆 杨嘉辉  摄影：黄喆 杨嘉辉）